Bundesweit nimmt die Umstrukturierung der Studiengänge hin zu gestuften Studiengängen weiter Formen an. Die Chance einer qualitativen Studienreform wird dabei häufig zugunsten rein formaler Debatten vergeben. Es zeigt sich, dass die einzelnen Hochschulen, ja selbst einzelne Fakultäten und Institute ihre neuen Studienordnungen erstellen, ohne die Reformen um sie herum zur Kenntnis zu nehmen. Daraus resultiert eine stark diversifizierte Studienordnungslandschaft, deren Vergleichbarkeit ebenso bezweifelt werden kann wie die Möglichkeit des Studienortwechsels, den sie vereinfachen soll. Besonders prekär erscheinen die Reformen im Bereich der Lehramtsausbildung. Hier führen einzelne Länder unterschiedliche Modellprojekte durch, die nicht kompatibel, nicht zeitlich begrenzt und nicht aufeinander abgestimmt sind. Hier haben die Länder bisher den Handlungsbedarf zur Abstimmung – bei einer immerhin staatlichen Abschlussprüfung – nicht ausreichend erkannt.
Der fzs fordert eine qualitative Studienreform ein, die zum Abbau sozialer und geschlechtsbezifischer Unterschiede in Bildungssystem und Gesellschaft beiträgt.
| 23.10.2005 |
> |
7 Thesen für eine fortschrittliche Bildungspolitik - Forderungen an zukünftige Entwicklungen der Bildungspolitik anlässlich der Koalitionsverhandlungen um eine neue Bundesregierung
(Papiere) |
| 22.09.2005 |
> |
Quantität statt Qualität - fzs: Umstellung auf Bachelor/Master-Studiengänge verbesserungsbedürftig
(Presse) |
| 27.08.2005 |
> |
Durchlässigkeit fördern, nicht Bildungshürden zementieren! - Für das Hochschulsystem wurde im Mai 2005 auf der BildungsministerInnenkonferenz in Bergen ein übergreifender europäischer Qualifikationsrahmen angenommen; die KMK hat in ihrem Beschluss vom 21.04.2005 einen Qualifikationsrahmen für die BRD verabschiedet.
(Positionen) |
| 27.08.2005 |
> |
Stellungnahme des fzs zur 3. Bologna-Folgekonferenz in Bergen im Mai 2005 - Bei der Bergen-Konferenz wurden - um den Bologna Prozess voran zu bringen - sehr weitgehende Beschlüsse gefasst, welche für viele Studierende eine sehr weitgehende Veränderung ihrer Studienbedingungen bedeuten und zugleich über den Hochschulbereich hinaus gehende bildungspolitische Konsequenzen mit sich bringen.
(Positionen) |
| 13.05.2005 |
> |
fzs sieht erhebliche Defizite bei der Gestaltung eines europäischen Hochschulraums - Berlin: Im Vorfeld der Konferenz der europäischen BildungsministerInnen in Bergen zieht der Studierendendachverband fzs ein ernüchterndes Fazit der bisherigen Gestaltung des Europäischen Hochschulraums.
(Presse) |
| 23.04.2005 |
> |
Stellungnahme des fzs zur 3. Bologna-Folgekonferenz in Bergen im Mai 2005 - Bei der Bergen-Konferenz sollen - um den Bologna Prozess voran zu bringen - sehr weitgehende Beschlüsse gefasst werden, welche für viele Studierende eine sehr weitgehende Veränderung ihrer Studienbedingungen bedeuten und zugleich über den Hochschulbereich hinaus gehende bildungspolitische Konsequenzen mit sich bringen.
(Positionen) |
| 22.04.2005 |
> |
Stellungnahme des fzs zum Erlass länderspezifischer Strukturvorgaben für die Akkreditierung von Bachelor- und Masterstudiengängen in Nordrhein-Westfalen (NRW) - Der fzs wendet sich entschieden gegen die landesspezifischen Strukturvorgaben für gestufte Studiengänge.
(Positionen) |
| 07.04.2005 |
> |
Es fehlt an Substanz - fzs: "Bologna-Prozess muss kritisch bilanziert werden"
(Presse) |
| 18.03.2005 |
> |
10 Thesen zur Berücksichtigung sozialer Aspekte bei der Studienstrukturreform - Vor dem Hintergrund des Berliner Kommuniqué, in dem als ein Ziel des Bologna-Prozesses festgelegt ist, "soziale und geschlechtsspezifische Unterschiede auf allen Ebenen abzubauen", fordert der freie zusammenschlusses von studentInnenschaften (fzs), dass diese Zielstellung auch bei der laufenden Studienstrukturreform beachtet wird, um gerade für strukturell diskriminierte Gruppen eine Öffnung der Hochschulen zu erreichen und den Studienerfolg zu sichern.
(Positionen) |
| 04.03.2005 |
> |
Eckpunkte für ein demokratisches System der Qualitätsentwicklung an den Hochschulen in Deutschland - Ein Konzept zur demokratischen, prozessfördernden Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung unter Einbeziehung aller Beteiligten.
(Positionen) |
| 15.02.2005 |
> |
Klagen wider die Vernunft - Berlin: Der bundesweite Studierendendachverband fzs kritisiert, dass Ministerpräsident Roland Koch sämtliche Ansätze des Bundesministeriums für Bildung und Forschung durch juristische Spitzfindigkeiten zu torpedieren versucht.
(Presse) |
| 12.01.2005 |
> |
Kennen Sie den Bologna-Prozess? - fzs: "Sandkastenspieler wie Koch, Müller und Co. haben aus den bisherigen Diskussionen nichts gelernt."
(Presse) |
