Wie das Statistische Bundesamt heute mitteilte, werden nur 40 % aller Hochschulabschlüsse in der so genannten Regelstudienzeit erworben. Der fzs kritisiert die Regelstudienzeit als Sanktionsinstrument für Studierende.
Monatliche Archive: Mai 2016
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Die Einführung des Bologna-Prozess hat in den vergangenen Jahren an den Hochschulen zu gravierenden Änderungen, unter anderem hinsichtlich des strukturellen Aufbaus von Studiengängen und der Art der Vergabe von Leistungspunkten, geführt. Dieser Reader soll Informationen darüber geben, was man unter der Modularisierung von Studiengängen versteht, wie der Workload berechnet wird und evaluiert werden kann, sowie wie aus diesem die zu vergebene Höhe an Leistungspunkten für ein Modul errechnet wird. Ebenfalls soll auf den Begriff der Studierbarkeit eingegangen werden, was man hierunter versteht und welche Aspekte zur Sicherstellung dieser erforderlich erscheinen.
Regierung bringt Reform des Mutterschutzes auf den Weg (1-2-family.de) Jetzt neu und ohne soziale Absicherung: Mutterschutz auch für Student*innen (rdl.de) Drei Kreuze machen (sueddeutsche.de) Auch Schülerinnen und Studentinnen sollen profitieren (deutschlandfunk.de) Mutterschutz für Studentinnen (ruprecht.de) Petition gegen Exzellenzinitiative (forschung-und-lehre.de) Studentenvertreter zur Bologna-Reform (dradio.de) Heidelberg – „Festival contre le racisme“ vom […]
Am 4. Mai 2016 beschloss das Kabinett den Gesetzentwurf zur Neuregelung des Mutterschutzgesetzes. Im Rahmen der ersten Novellierung seit über 50 Jahren forderte der freie zusammenschluss von student*innenschaften (fzs), dass auch Stüdent*innen, Schüler*innen und Praktikant*innen unter Mutterschutz stehen. Die Bundesregierung ist zumindest in Teilen den Forderungen des fzs nachgekommen.
Anlässlich des internationalen Kampftags der Arbeiter*innenbewegung ruft der freie zusammenschluss von student*innenschaften dazu auf, sich gegen die gesellschaftlichen Verwertungsideologien entgegenzusetzen. Leistungszwang, Konkurrenzdruck, Ausschschluss und prekäre Bedingungen formen die Lebenssituationen von Student*innen und Dozent*innen.