Schlagwort: Studienreform
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Geschlechtergerechte Studienganggestaltung
Zehn Thesen zu den Anforderungen an das Akkreditierungssystem Weiterlesen
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Praxisbezug im Lehramtsstudium
Einer der zentralen Punkte der Reformdebatte um die LehrerInnenbildung ist die Forderung nach Praxisbezug, die – so wird es in fast jedem Text postuliert – besonders von den Studierenden erhoben würde. Weiterlesen
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Das Dortmunder Manifest der vds
Im folgenden findet ihr eine Abschrift des Dortmunder Manifests, das auf dem Kongress Lehrerausbildung und Schule am 24./25. Januar 1981 in Dortmund verabschiedet wurde. Der Kongress wurde damals von der vds, der Vereinigten deutschen Studentenschaft, und deren Projektbereich Lehrerausbildung durchgeführt. Weiterlesen
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7 Thesen für eine fortschrittliche Bildungspolitik
Forderungen an zukünftige Entwicklungen der Bildungspolitik anlässlich der Koalitionsverhandlungen um eine neue Bundesregierung Weiterlesen
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Quantität statt Qualität
fzs: Umstellung auf Bachelor/Master-Studiengänge verbesserungsbedürftig Weiterlesen
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Durchlässigkeit fördern, nicht Bildungshürden zementieren!
Für das Hochschulsystem wurde im Mai 2005 auf der BildungsministerInnenkonferenz in Bergen ein übergreifender europäischer Qualifikationsrahmen angenommen; die KMK hat in ihrem Beschluss vom 21.04.2005 einen Qualifikationsrahmen für die BRD verabschiedet. Weiterlesen
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Stellungnahme des fzs zur 3. Bologna-Folgekonferenz in Bergen im Mai 2005
Bei der Bergen-Konferenz wurden – um den Bologna Prozess voran zu bringen – sehr weitgehende Beschlüsse gefasst, welche für viele Studierende eine sehr weitgehende Veränderung ihrer Studienbedingungen bedeuten und zugleich über den Hochschulbereich hinaus gehende bildungspolitische Konsequenzen mit sich bringen. Weiterlesen
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fzs sieht erhebliche Defizite bei der Gestaltung eines europäischen Hochschulraums
Berlin: Im Vorfeld der Konferenz der europäischen BildungsministerInnen in Bergen zieht der Studierendendachverband fzs ein ernüchterndes Fazit der bisherigen Gestaltung des Europäischen Hochschulraums. Weiterlesen
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Stellungnahme des fzs zum Erlass länderspezifischer Strukturvorgaben für die Akkreditierung von Bachelor- und Masterstudiengängen in Nordrhein-Westfalen (NRW)
Der fzs wendet sich entschieden gegen die landesspezifischen Strukturvorgaben für gestufte Studiengänge. Weiterlesen
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Es fehlt an Substanz
fzs: „Bologna-Prozess muss kritisch bilanziert werden“ Weiterlesen
