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Positionspapier: Bildung im Rahmen des General Agreement on Trade in Services (GATS)
Verabschiedet auf der 25. Mitgliederversammlung des fzs in Passau, Mai 2004 Weiterlesen
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Positionspapier zu nachlaufenden Studiengebühren
In der Debatte um Studiengebühren wird in Deutschland immer wieder gerne das Beispiel Australien angeführt: Das dort bestehende Higher Education Contribution Scheme (HECS) zeige die soziale Verträglichkeit von nachlaufenden Studiengebühren und darüber hinaus, dass das von StudentInnen gezahlte Geld an den Hochschulen verbleibe. Die derzeit in der Diskussion befindlichen Studiengebührenmodelle orientieren sich demnach sehr häufig… Weiterlesen
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Stellungnahme zur Neuordnung des Hochschulzugangs
Die aktuelle Debatte zu einer Neuordnung des Hochschulzugangs weist aus Sicht des fzs in eine falsche Richtung. Das wird vor allem auch an den Empfehlungen, die der Wissenschaftsrat im Januar dieses Jahres vorgelegt hat, deutlich. Weiterlesen
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Stellungnahme zur Föderalismusdebatte im Bildungsbereich
Mehr Bundeskompetenzen in der Hochschulbildung; Beschluss der 25. Mitgliederversammlung Weiterlesen
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Für eine qualitative Studienreform
Positionspapier zu den Anforderungen an die aktuelle Studienreformdebatten. Weiterlesen
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Gender Mainstreaming
Der aktuelle GM-Ansatz weist gravierende Mängel und Kritikpunkte auf. Soll GM überhaupt in Ansätzen wirksam sein, müssen zumindest folgende Punkte berücksichtigt werden: Weiterlesen
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fzs lädt zur 25. Mitgliederversammlung nach Passau ein
Am Wochenende vom 21.05.-23.05.04 lädt der freie zusammenschluss von studentInnenschaften (fzs) zur 25. Mitgliederversammlung (MV) nach Passau ein. Weiterlesen
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Kein migrationspolitischer Fortschritt
fzs bestärkt Grüne beim Stopp des Zuwanderungsgesetzes. Weiterlesen
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Anerkennung und Durchlässigkeit
fzs Forderungen zum Bologna Prozess treffen auf Unterstützung von HRK und KMK BONN/BERLIN. Weiterlesen
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Stundenlöhne für studentische Beschäftigte drastisch gesenkt
fzs und tarifini kritisieren Vorstoß des baden-württembergischen Finanzministeriums Weiterlesen
